conclusión

Como última entrada y antes de la defensa de este portafolios digital, decir que ha sido una materia  muy interesante y diferente a lo que he visto en años anteriores.

La asignatura en general me ha encantado, creo que se han alcanzado los objetivos propuestos en la guía docente. 

El alumno ha estado participando constantemente y no ha permanecido callado y tomando nota, sino que ha realizado su propio aprendizaje y lo ha mostrado al resto.

He ampliado mis conocimientos respecto a la sociología, como por ejemplo al leer los documentos colgados en Moodle sobre diferetentes autores o  la realización de un ABP, entre otras.

El contenido de la asignatura me ha resultado útil e interesante, así como los objetivos y competencias. Cada tema expuesto en clase iba acompañado de una bibliografía muy valiosa,desde mi punto de vista, para el alumno, ya que me ha permitido investigar más sobre el tema tratado y me ha facilitado la realización de las prácticas.

El trabajo realizado en grupo (El currículum, qué es y qué representa) nos ha acercado al mundo educativo y hemos podido ver las bases de la enseñanza que un docente debe de emplear.


Los trabajos de los compañeros han sido bastante interesantes y me han gustado. He visto cómo han trabajado y el resultado de la presentación en la mayoría de las exposiciones ha sido el correcto (poca letra, ayuda visual, colores claros, voz adecuada y alta,…) No olvidar que algunas presentaciones me han sorprendido y han sido muy directas y claras.

Refiriéndome a mi autoevaluación, he estado con una actitud positiva y de aprender más durante las sesiones, he investigado temas relacionados con los bloques temáticos de la asignatura (métodos investigación, tipos de familia, el maltrato infantil, etc.).

Me he esforzado por comprender y realizar correctamente las prácticas y he intentado participar en las propuestas establecidas en el aula. También decir que he dedicado bastante tiempo a la elaboración de este blog.

Por lo anteriormente dicho, me evalúo con un 8 en la asignatura de Sociología de la Educación.

Estructura, sistema, subsistema educativo español

El estructuralismo es una corriente de pensamiento francés que deriva del estructuralismo lingüístico de Saussure y que ha sido muy importante dentro de la sociología, antropología, critica literaria.

Levi- Straus desarrolla el concepto de estructura que no trata de describir la realidad simplificándola, sino que explica. La estructura está latente en la realidad

En cuanto al sistema, puede haber de varios tipos: sistema de voto individual permite la elección de segundos terceros o más candidatos. Con el sistema de listas el elector puede adherirse con su voto a las opciones que se le presentan sin poder alterar nada o puede alterar el orden de preferencia por los candidatos dentro de una lista. El sistema mayoritario ofrece mayorías parlamentarias y gobiernos estables. A los sistemas proporcionales se les encarga llevar al parlamento el conjunto de opiniones de la sociedad.

La estructura se concibe como pauta de organización: las unidades y sus relaciones. El tipo de estructura define y delimita el conjunto de acontecimientos y de estados que están en el sistema.

La teoría de sistemas, empieza en los años 30. Todo y cualquiera puede ser considerado como sistema, se basa en el principio de analogía, permite comparar fenómenos completamente distintos para así formular y derivar principios aplicables a todo tipo de sistema.

Los sistemas educativos son conjuntos de profesores y alumnos reunidos en instituciones llamadas centros escolares donde interaccionan y desarrollan prácticas de transmisión y aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores.

Los sistemas educativos se dividen en ciclos o etapas, disponiendo la mayoría de ellos de un ciclo o tronco común caracterizado por su gratuidad. El tronco común suele llamarse enseñanza básica o primaria, precedido por una educación pre-escolar o infantil y seguido de la enseñanza secundaria y universitaria. Estos ciclos no suelen ser obligatorios ni gratuitos y actúan como mecanismos de segregación social.

Aunque la educación existe desde hace mucho tiempo, no siempre ha habido sistemas educativos. Existían escuelas o medios de aprendizaje limitado, había universidades medievales donde los jóvenes se formaban para el servicio eclesiástico.

La familia

Antes de comenzar, os  dejo dos conceptos clave dentro de este tema: 

   -  El matrimonio es el estado más generalizado de un núcleo familiar.

   -  Patrimonio  que es la manera de compartir unos bienes.

El concepto de propiedad va unido al concepto de la familia. 
La propiedad está vinculada a la mujer. Antes se entregaba a las mujeres como regalo, acompañados de otros bienes que tenían que ser muy importantes como tierras, ganado, objetos…

ORIGEN DE LA FAMILIA

He encontrado esta presentación sobre cómo era la familia en la prehistoria. ¡Espero que os guste!

           

Una unidad familiar es una unidad de responsabilidades, uno se hace responsable de otro y por lo menos parte de un matrimonio. El objetivo principal es construir una unidad de responsabilidad, de derechos, obligaciones: (morales y económicas). La forma más sencilla de unidad familiar es el hogar.

Otro elemento que se encarga del orden social, es el estado. Los regímenes políticos determinan una forma de estado donde desarrollan políticas que facilitan un modelo de familia, una oportunidad de desarrollo.

En los años 50 à El modelo de la familia era que  la mujer  estaba dedicada a las tareas del hogar y el hombre al trabajo para sustentar a la familia. También surge el pluriempleo (un trabajo por la mañana, y otro por la tarde).

En los años 70 à En esta época aparecen los preservativos y la píldora como métodos anticonceptivos (estaban prohibidos por la iglesia porque puede alterar el progreso familiar). La mujer al controlar la cantidad de hijos que podría tener podría dejar el hogar para buscar trabajo Se produce una bajada en la fecundidad, pasando de 6 miembros a 3, en unos pocos años.

En los años 80à se extiende la sanidad pública. El sector mayor era el más frágil a las enfermedades. Por lo tanto vivían más. Afecta en la unidad familiar, si las cosa van mal, los padres dejan  los hijos al cuidado de los abuelos, y si las cosas van bien, los abuelos son llevados a una residencia de mayores.

Dos elementos que explican el papel de la familia: uno es económico y otro social.

La familia tiene doble papel en la educación de los hijos, elige el colegio donde van a ir y también participa en la educación.

¿Qué cambios han afectado a la familia española que pueden tener repercusión en la forma de transmitir valores?

Una de las principales funciones de la familia a parte de afectiva, es la transmisión de valores. La educación es un sistema de transmisión de valores que confirma a un individuo dentro de la sociedad.

-    *  Cambios externos: el desarrollo económico (trabajos de la pareja, el trabajo de la mujer está poco valorado, la mujer tiene que ser competitiva por su inteligencia), el día que se controló la natalidad se acaboó la limitación de la mujer en su vida profesional.

-         

          *       Cambios internos: la mujer trabaja fuera de casa (potencia los valores de igualdad de sexos), el hombre es valorado individualmente, las condiciones laborales afectan al horario familiar.

  

    * Los elementos distorsionadores de la vida familiar que se están produciendo: un nuevo escenario pero en niños de primaria se conoce como los niños de la llave. Los factores son:

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                -   Hay mucho absentismo escolar

-               -   Hay pérdida de afecto

-               -   Se generan grupos de apoyo fuera de la familia

Métodos de investigación en Sociología de la Educación

 Los métodos más empleados en la investigación sociológica son los siguientes:

*  MÉTODO HISTÓRICO: Se basa en el estudio de la evolución a lo largo del tiempo. Utiliza las técnicas siguientes: 

       - análisis de documentos legales

       - libros escolares

       - documentos televisivos

* MÉTODO COMPARATIVO:  Se basa en la comparación de grupos sociales, así como la comparación de grupos que perteneces a áreas geográficas diferentes. Por ejemplo: el estudio de la educación en varios países. 

* MÉTODO ETNOGRÁFICO: Un etnógrafo se dedica a estudiar la cultura de colectivos sociales mediante la observación participante. Por ello coexiste con otras culturas y aprende a observarlas durante dos meses como mínimo.

* MÉTODO CRÍTICO RACIONAL O DIALÉCTICO:  Se basa en razonamientos abstractos y elaborados. Se elaboran teorías para valorar un aspecto concreto de la sociedad. Se usa la crítica. Es un método usado por la filosofíapara elaborar teorías.

* MÉTODO EXPERIMENTAL: Basado en el control y la medición del experimento. Es complicado la realización de experimentos.

Funciones sociales de la Educación

En esta entrada, hablaré de qué hace la sociedad para las funciones de la escuela.

SOCIALIZACIÓN:  Hace referencia al convertirnos en ciudadanos que sabemos convivir en sociedad. Los primeros que nos educacn para socilizarnos son los padres. También la escuela, los amigos, ...

ALFABETIZACIÓN: Surge en la Ilustración, donde la gran mayoría era analfabeto, por lo tanto surge la iniciativa de enseñar a la población. Surgieron las escuelas y la enseñanza comenzó siendo privaday con el paso del tiempo pasó a ser gratuita.

ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS: Se refiere a las asignaturas que enseñan conocimientos impartidas en las escuelas.

FORMACIÓN, CLASIFICACIÓN Y SELECCIÓN:  La sociedad demandan a la escuela que prepare a los alumnos para el mundo laboral. La escuela clasifica a los alumnos según la calificación obtenida en mejores o peores. Cuanto más títulos escolares se disponga, mejor puesto de trabajo y mejores accesos.

VIGILANCIA, CUSTODIA Y GUARDERÍA: La vigilancia cada vez empieza antes. Los padres matriculan a sus hijos en guarderías debido a que trabajan. También los dejan en el colegio a la hora de comer,a clases por las tardes. La madre es la encargada de socializar a los hijos para que les guste la escuela.

INCULCACIÓN DE IDEOLOGÍAS:  Forma parte de la socialización, la sociología da mucha importancia a esto, sobre todo los marxistas que se centran en hbalar de que la escuela inculca ideologías.

Epistemología de la Sociología de la Educación

¿Qué es la Sociología? Podemos decir que es una ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en sociedad. Se caracteriza por ser teórica, empírica, muy general, provisional, neutral, crítica, aplicada y no normativa.

Las principales teorías clásicas de la Sociología son las siguientes:

-      Materialismo vs Idealismo

-      Darwinismo social vs Funcionalismo

-      Empirismo vs Marxismo

-      Criticismo vs Neopositivismo

-      Humanismo vs Funcionalismo

El objeto de estudio de la Sociología es: 

-    El ser y la conciencia.

-    El ser social y la conciencia social.

-    El ser y  el conocimiento objetivo.

-    El sistema social. La acción social.

-    Las relaciones sociales.

-    La estructura social.

-    La estratificación social.

Competencias y objetivos esperados

La asignatura de Sociología de la Educación pretende que como futuros maestros que nos estamos formando, alcancemos unas competencias:

- Relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad.

- Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar.

- Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familas, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.

- Promover el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

- Adquirir las habilidades de aprendizaje necesarias para ampliar sus estudios con autonomía.

- Dominio de las  Tecnologías de la Información y la Comunicación.

- Conocer la organización de la escuela infantil y la diversidad de acciones que conllevan su funcionamiento.

Por otra parte, también se elaboran unos objetivos de aprendizaje que al finalizar la asignatura se deben de adquirir: 

- Saber analizar cualquier contexto social de un centro educativo.

- Saber analizar el contexto familiar de un alumno y plasmarlo en un informe.

- Saber analizar e intretar las relaciones intragrupales.

- Conocer la estructura política, socio-cultural e institucional en la que se enmarca la educación.

- Dominar la terminología específica de la materia.

(Información extraída de la Guía Docente de la asignatura)

Hola a tod@s

Les doy la bienvenida a mi blog, es una especie de portafolio digital para la asignatura de Sociología de la Educación, impartida en la Facultad de Educación de Toledo.

En él podréis ir viendo lo relacionado a los temas impartidos en clase, así como algunas aportaciones mías. 

En la Página principal, aparecen reflexiones sobre lo tratado en el curso, vídeos y aportaciones propias.

En la pestaña Prácticas de clase, he añadido los trabajos realizados al finalizar los temas y que se han hecho en grupo durante la clase. Son cuatro prácticas en total.

En El currículum, podréis ver la presentación en prezi que he elaborado junto a mi grupo de trabajo, elegimos este trabajo porque es importnte conocer los conceptos que envuelven al curriculo educativo ya que nuestra profesión será la docencia.

También he dedicado un apartado a los Trabajos Grupales de mis compañeros, he tratado aquellos queme han llamado más la atención.

En la ventana II Jornadas Politeia, es el resumen de lo visto durante unas charlas a las que asistí sobre la inspección educativa.

En Glosario, aparecen términos que se han tratado en el aula y que no conocía, es a modo de diccionario personal,

Por último, he añadido, un apartado sobre Enlaces de Interés, relacionado a la educación y a la asignatura.

¡Espero que os guste y sea de ayuda!