Feminismo ¿Igualdad o desigualdad?

Los niños tienen una educación que aprenden de lo que ven, sus padres desempeñan unos papeles que el niño observa y reproduce.

La escuela pretende enseñar esos roles. Puede haber problemas como el patriarcado, el poder del padre sobre a madre.

En 1791 surge por primera vez, los derechos de la mujer y ciudadana. En 1837,  Fourier introduce el término feminismo, el hombre igual que la mujer.

En 1869 Stuart Mill escribe un libro sobre la ocupación de la mujer dentro de la economía: La sujeción de la mujer.

Antecedentes en España:

En 1869 Concepcion Arenal escribió La mujer del povenir. El término feminismo se difundó gracias al autor Adolfo Posada en 1889.

La iglesia controlaba el voto femenino, la mujer tenía que hacer caso al marido. Se luchó para que cambiara y la mujer fuera libre de elegir a quien votar.

En el franquismo desapareció el voto de la mujer y lo sustituyeron por la Sección Femenina dado por la Falange. Se realizaban unos servicios, labores domésticas...

El fin del franquismo, en 1975 las Naciones Unidas decretan: El año internacional de la mujer, realizando una conferencia en México.

Algunas reivindicaciones feministas en España:

* Despenalización de los anticonceptivos.

*                 “             del adulterio femenino.

* Derecho al divorcio y al aborto.

* Creación de guarderías y la igualdad en el trabajo.

Conferencias internacionales:

1980 . Conf. Inter. Copenhague

1985. Nairobi.

ž1995. Pekín.

ž2000, 2005, 2010. Seguimiento del plan quinquenal de Pekín.

http://Página de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres

La mujer tiene un poder que no puede quedarse como una limitación, el ser mujer es positivo, se puede conseguir para ser útil en la sociedad y prosperar.

Igualdad / desigualdad en la sociedad

En esta entrada voy a realizar un resumen en general de aspectos de la sociedad donde puede haber igualad/ desigualdad.

Existen grandes desigualdades en los países subdesarrollados, los cuales mantienen las tradiciones culturales. 

En el tiempo de ocio hay diferencias entre lo que hacen las mujeres y los hombres. 

En las modas, estar al tanto de las últimas novedades ha sido típicamente femenino, pero el hombre se puede decir que va entrando poco a poco en este ámbito.

A la hora de la conducción, hay doscusiones. Siempre se ha dicho la frase de "mujer al volante peligro constante", pero estadísticamente los hombres son más imprudentes que las mujeres.

En los programas de televisión, hay programas dirigidos principalmente a las mujeres y otros a hombres. En la publicidad, aunque no debería de ser así, se utiliza a la mujer para atraer la atención de los hombres.

Otro aspecto, puede ser la política, donde durante mucho tiempo la mujer no ha teneido derecho a voto. En la actualidad sigue habiendo mayoría de hombres, pero también participan las mujeres.

Por último decir, que en nuestras manos está el cambiar y el aceptar a los demás como son, sin que nos importe su condición social. Como futuros maestros tenemos que fomentar la integración en las aulas y tratar estos temas desde edades tempranas.

Igualdad / desigualdad en el trabajo

Hay que distinguir el trabajar en empresas privadas o públicas. En las públicas hay igualdady en las privadaspuede haber desigualdad. La incorporación masiva de la mujer al trabajo fue en la época de los 70, el factor clave fue el control de la natalidad.

La independencia económica provoca en la mujer estudiar para conseguir el mejor trabajo posible, esto ha influido en la competitividad. 

Ha habido siempre trabajos típicos femeninos y tipicos masculinos. Por ejemplo, Magisterio, Enfermería y las profesiones con relaciones humanas son trabajos más femeninos, mientras que los trabajos relacionados con la técnica y con la actividad física son típicos masculinos. Con el paso del tiempo un género va accediendo lentamente a las profesiones típicas del otro género .

También puede ser posible que haya discriminación hacia la mujer por estar embarazada. Ya que el empresario debe de pagar a la mujer durante la baja. El problema puede surgir a la hora de que la contraten.

Por otra parte, puede haber una discriminación positiva hacia la mujer en algunos trabajos. Por ejemplo en las tiendas de ropa. Cuando se prefiere a la mujer en un trabajo donde también podría estar un hombre. Son puestos para dar buena imagen o donde hay relaciones con personas. 

Un punto que hay que tener en cuenta, desde mi opinión, es el compatibilizar la vida familiar y la vida laboral. Hoy en día, este problema lo sienten tanto ellas como ellos y la solución que se ha encontrado es el trabajo a media jornada.


En España hay muchos trabajos de economía sumergida. Estos trabajos no tienen contrato y lo realizan tanto hombres como mujeres, aunque se pueden dar diferencias salariales. Algunos trabajos de este tipo son el cuidar niños, dar clases particulares, ser asistente, realizar "chapuzas" de obrero...

Clases y movilidad social

En este apartado, he visto conveniente aclarar algunos términos que aprecen en la entrada anterior: La lucha por la igualdad.

ESTRATIFICACIÓN SOCIAL: Sistema de clases que existe en una sociedad. Va desde la clase alta hasta la clase más baja.

CLASE SOCIAL: Forma de estratificación social, donde un grupo de individuos cormparten una característica común.

STATUS SOCIAL: Posición social que un individuo ocupa dentro de una sociedad o en un grupo social.

MOVILIDAD SOCIAL: Posibilidad de pasar de una clase a otra. Esto crea una sociedad abierta (es flexible, se puede cambiar de clase) o sociedadcerrada (no hay posiblidad de cambiarde clase social). Hay dos tipos de movilidad:

     - Movilidad horizontal: paso de individuos, deuna rama industrial a otra, sin que implique la alteración del estatus social.

     -  Movilidad vertical:  puede ser descendente o ascendente. Cambio de una clase a otra.

En cuanto a las clases sociales pueden ser de dos tipos: heredada (es la que tenemos según la clase social de la familia o por herencua social) y adquirida (es la que conseguimos por nuestros propios méritos).

Los criterios que se tienen para asignar una clase social son: el económico (patrimonio), escolar (titulaciones académicas) y el cultural (hábitos,valores,conocimientos). 

El papel de los medios de comunicación

El medio de comunicación más importante y utilizado podemos decir que es  la televisión.

Hay cuatro factores que intervienen entre los niños y los medios:

-  - Los medios sirven como agentes de refuerzo para actitudes, opiniones que ya tienen los niños.

-     -   Los medios por si solos no cambian actitudes, no las modifican.

-    - Los medios modifican las actitudes pero raramente las anulan o convierten (p. ej: las localizaciones geográficas)

-     -  Los medios son eficaces en crear actitudes u opiniones. Influyen en la forma en que los niños ven el mundo.

Según Klapper, los medios de comunicación se convierten en colaboradores. La predisposición de la audiencia (van con una actitud fija), selecciona lo que le gusta y la interpreta según su manera. En un niño de infantil afecta:

     - Exposición selectiva (si sus padres no van al museo, en niño se queda con ello, y si con el colegio se va le costará. Hay que animar a los padres en la educación que adquieran hábitos para transmitir la cultura a sus hijos).

    - Retención selectiva (el padre lleva a su hijo a ver el fútbol aunque sea muy pequeño).

    - Percepción selectiva (en referente al fútbol, somos los mejores aunque perdamos).

Oppenheim y Vince (1958): "los niños británicos adquirían de la televisión conceptos sobre las características de las clases sociales diferentes de las suyas a cerca de las características de países y pueblos extranjeros.” Los puntos de vista que tenga un individuo son reforzados.

Hay que tener especial cuidado en lo que los niños ven en la televisión, hay que dejar de pensar que su función es la de ser niñera. Un niño aprende más si le dejas objetos cotidianos para que los manipule en vez de estar horas delante de la pantalla. Son como esponjas, se quedan con todo lo que ven, por ese motivo hay que regular el tiempo que se ve la televisión. 

La familia

Antes de comenzar, os  dejo dos conceptos clave dentro de este tema: 

   -  El matrimonio es el estado más generalizado de un núcleo familiar.

   -  Patrimonio  que es la manera de compartir unos bienes.

El concepto de propiedad va unido al concepto de la familia. 
La propiedad está vinculada a la mujer. Antes se entregaba a las mujeres como regalo, acompañados de otros bienes que tenían que ser muy importantes como tierras, ganado, objetos…

ORIGEN DE LA FAMILIA

He encontrado esta presentación sobre cómo era la familia en la prehistoria. ¡Espero que os guste!

           

Una unidad familiar es una unidad de responsabilidades, uno se hace responsable de otro y por lo menos parte de un matrimonio. El objetivo principal es construir una unidad de responsabilidad, de derechos, obligaciones: (morales y económicas). La forma más sencilla de unidad familiar es el hogar.

Otro elemento que se encarga del orden social, es el estado. Los regímenes políticos determinan una forma de estado donde desarrollan políticas que facilitan un modelo de familia, una oportunidad de desarrollo.

En los años 50 à El modelo de la familia era que  la mujer  estaba dedicada a las tareas del hogar y el hombre al trabajo para sustentar a la familia. También surge el pluriempleo (un trabajo por la mañana, y otro por la tarde).

En los años 70 à En esta época aparecen los preservativos y la píldora como métodos anticonceptivos (estaban prohibidos por la iglesia porque puede alterar el progreso familiar). La mujer al controlar la cantidad de hijos que podría tener podría dejar el hogar para buscar trabajo Se produce una bajada en la fecundidad, pasando de 6 miembros a 3, en unos pocos años.

En los años 80à se extiende la sanidad pública. El sector mayor era el más frágil a las enfermedades. Por lo tanto vivían más. Afecta en la unidad familiar, si las cosa van mal, los padres dejan  los hijos al cuidado de los abuelos, y si las cosas van bien, los abuelos son llevados a una residencia de mayores.

Dos elementos que explican el papel de la familia: uno es económico y otro social.

La familia tiene doble papel en la educación de los hijos, elige el colegio donde van a ir y también participa en la educación.

¿Qué cambios han afectado a la familia española que pueden tener repercusión en la forma de transmitir valores?

Una de las principales funciones de la familia a parte de afectiva, es la transmisión de valores. La educación es un sistema de transmisión de valores que confirma a un individuo dentro de la sociedad.

-    *  Cambios externos: el desarrollo económico (trabajos de la pareja, el trabajo de la mujer está poco valorado, la mujer tiene que ser competitiva por su inteligencia), el día que se controló la natalidad se acaboó la limitación de la mujer en su vida profesional.

-         

          *       Cambios internos: la mujer trabaja fuera de casa (potencia los valores de igualdad de sexos), el hombre es valorado individualmente, las condiciones laborales afectan al horario familiar.

  

    * Los elementos distorsionadores de la vida familiar que se están produciendo: un nuevo escenario pero en niños de primaria se conoce como los niños de la llave. Los factores son:

-       

                -   Hay mucho absentismo escolar

-               -   Hay pérdida de afecto

-               -   Se generan grupos de apoyo fuera de la familia

Funciones sociales de la Educación

En esta entrada, hablaré de qué hace la sociedad para las funciones de la escuela.

SOCIALIZACIÓN:  Hace referencia al convertirnos en ciudadanos que sabemos convivir en sociedad. Los primeros que nos educacn para socilizarnos son los padres. También la escuela, los amigos, ...

ALFABETIZACIÓN: Surge en la Ilustración, donde la gran mayoría era analfabeto, por lo tanto surge la iniciativa de enseñar a la población. Surgieron las escuelas y la enseñanza comenzó siendo privaday con el paso del tiempo pasó a ser gratuita.

ENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS: Se refiere a las asignaturas que enseñan conocimientos impartidas en las escuelas.

FORMACIÓN, CLASIFICACIÓN Y SELECCIÓN:  La sociedad demandan a la escuela que prepare a los alumnos para el mundo laboral. La escuela clasifica a los alumnos según la calificación obtenida en mejores o peores. Cuanto más títulos escolares se disponga, mejor puesto de trabajo y mejores accesos.

VIGILANCIA, CUSTODIA Y GUARDERÍA: La vigilancia cada vez empieza antes. Los padres matriculan a sus hijos en guarderías debido a que trabajan. También los dejan en el colegio a la hora de comer,a clases por las tardes. La madre es la encargada de socializar a los hijos para que les guste la escuela.

INCULCACIÓN DE IDEOLOGÍAS:  Forma parte de la socialización, la sociología da mucha importancia a esto, sobre todo los marxistas que se centran en hbalar de que la escuela inculca ideologías.

Epistemología de la Sociología de la Educación

¿Qué es la Sociología? Podemos decir que es una ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en sociedad. Se caracteriza por ser teórica, empírica, muy general, provisional, neutral, crítica, aplicada y no normativa.

Las principales teorías clásicas de la Sociología son las siguientes:

-      Materialismo vs Idealismo

-      Darwinismo social vs Funcionalismo

-      Empirismo vs Marxismo

-      Criticismo vs Neopositivismo

-      Humanismo vs Funcionalismo

El objeto de estudio de la Sociología es: 

-    El ser y la conciencia.

-    El ser social y la conciencia social.

-    El ser y  el conocimiento objetivo.

-    El sistema social. La acción social.

-    Las relaciones sociales.

-    La estructura social.

-    La estratificación social.