conclusión

Como última entrada y antes de la defensa de este portafolios digital, decir que ha sido una materia  muy interesante y diferente a lo que he visto en años anteriores.

La asignatura en general me ha encantado, creo que se han alcanzado los objetivos propuestos en la guía docente. 

El alumno ha estado participando constantemente y no ha permanecido callado y tomando nota, sino que ha realizado su propio aprendizaje y lo ha mostrado al resto.

He ampliado mis conocimientos respecto a la sociología, como por ejemplo al leer los documentos colgados en Moodle sobre diferetentes autores o  la realización de un ABP, entre otras.

El contenido de la asignatura me ha resultado útil e interesante, así como los objetivos y competencias. Cada tema expuesto en clase iba acompañado de una bibliografía muy valiosa,desde mi punto de vista, para el alumno, ya que me ha permitido investigar más sobre el tema tratado y me ha facilitado la realización de las prácticas.

El trabajo realizado en grupo (El currículum, qué es y qué representa) nos ha acercado al mundo educativo y hemos podido ver las bases de la enseñanza que un docente debe de emplear.


Los trabajos de los compañeros han sido bastante interesantes y me han gustado. He visto cómo han trabajado y el resultado de la presentación en la mayoría de las exposiciones ha sido el correcto (poca letra, ayuda visual, colores claros, voz adecuada y alta,…) No olvidar que algunas presentaciones me han sorprendido y han sido muy directas y claras.

Refiriéndome a mi autoevaluación, he estado con una actitud positiva y de aprender más durante las sesiones, he investigado temas relacionados con los bloques temáticos de la asignatura (métodos investigación, tipos de familia, el maltrato infantil, etc.).

Me he esforzado por comprender y realizar correctamente las prácticas y he intentado participar en las propuestas establecidas en el aula. También decir que he dedicado bastante tiempo a la elaboración de este blog.

Por lo anteriormente dicho, me evalúo con un 8 en la asignatura de Sociología de la Educación.

Nuevo año, nuevos propósitos

Ya nos estamos acercando a fechas navideñas y por lo tanto el año 2013 está llegando a su fin. Por ese motivo he querido añadir una entrada diferente.

La foto de la parte superior es obra de un grupo llamado Descosido, os animo a que miréis sus imágenes, son muy creativas y con un enfoque infantil. 

En un saco aparece escrito:365 oportunidades de ser felices. Hay que ser felices todos los días del año, aunque pasemos por situaciones difíciles. Este año acabo la carrera de Magisterio Infantil y me encantaría trabajar cuanto antes, pero ¿quién no ha dicho que las cosas hay que trabajarlas? Si no te funciona el plan A, recuerda que  hay muchas más letras. No te desanimes a lo largo de la vida. 

Mi PLE

Esta entrada es una aportación mía, no tiene nada que ver con la asignatura, pero he querido compartirlo con vosotr@s.

El curso pasado, en la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales pude aprender un montón de cosas sobre el mundo de las TIC. 

Tuve que realizar un Entorno Personal de Trabajo  (PLE). El medio que he elegido para crear mi PLE ha sido symbaloo, un recurso desconocido hasta el momento y muy útil, ya que te ordena tus redes y páginas de interés y te crea accesos directos a dichas direcciones.

¿Qué es symbaloo? es una herramienta muy práctica para organizar y clasificar nuestras páginas web preferidas. Con esta aplicación podemos crear un escritorio virtual muy completo y funcional, con diferentes secciones según la temática de los enlaces que queremos tener disponibles. 

Crear un escritorio virtual es una labor que a todos los docentes nos interesa porque nos facilita mucho el acceso a la información y, en el caso de Symbaloo, también se lo facilita a nuestros alumnos ya que su interfaz en clara e intuitiva. 

 Mi PLE

Mi webmix

La siguiente imagen, es mi escritorio (webmix) , donde lo he organizado por temáticas (diferentes colores).

En la esquina superior izquierda (blanco) he añadido las redes sociales en las que estoy registrada:

      -        Tuenti

      -          Facebook

      -          Twitter

      -          Linked in

      -          Edmodo

      -          Diigo

      -          Scoop it

      -          Google+

      -          Pinterest

  En color azul, los enlaces de la universidad de Toledo, así como la páginaprincipal como el campus virtual moodle.

En la esquina superior derecha (color verde), aparecen los enlaces a páginas de visualización de vídeos, películas, series, etc.

Debajo, recursos para compartir presentaciones de forma on line como Slideshare o Prezzi y Dropbox.

En color rojo, son mis  motores de búsqueda, como Google, Wikipedia o Bing.

Debajo,añadí la mensajería instantánea que uso y que hemos tratado dentro del aula: skype, Google+ y Messenger.

El bloque de color rosa lo he dedicado a los blogs, tanto personales como la revista de magisterio de la universidad y otras conocidas recientemente como Icono 14 o Comunicar.

Para el retoque fotográfico (esquina inferior derecha) utilizo picnic, Picassa o Instagram, esta última es una aplicación para móvil.

En negro, aparecen los recursos de música online como Deezer o Spotify. 

El realizarse perfiles y entrar en todas las redes, no es pensar que lio de claves y nombres y olvidarse donde se está registrado, para ello, Symbaloo es útil y con el paso del tiempo y las continuas actualizaciones de la red, ya se puede entrar por medio de Facebook, Twitter o incluso  Linked in.

El  poder formar  un entorno de aprendizaje, te comunica con el mundo virtual y ordena tus medios de búsqueda, por lo que es un recurso que se lo recomendaría a mis contactos, ya que te evita el  tener que estar buscando enlace por enlace desde tu buscador predeterminado.

Cómo hacer una buena presentación

En esta entrada os he dejado un trabajo que realicé el curso pasado. Trata de mostrar lo que se debe de hacer en una presentación. 

He considerado interesante introducirlo, ya que muchos dudamos y nos liamos la hora de realizar una presentación visual.

Ha sido un trabajo que me ha beneficiado bastante ya que he podido descubrir un mundo nuevo más allá del Power Point. Para la realización de la presentación utilizamos el Power Point como base y para la puesta en escena el Slideshare y Prezzi.

Os animo a que podáis utilizar otros recursos que darán otro aspecto a vuestras presentaciones.

Aquí os dejo la presentación.

Presentaciones audiovisuales

saber mas.. presentaciones de Noemi

Nueva ley educativa

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, o LOMCE y también denominada "Ley Wert" es la nueva ley que se ha presentado con el gobierno actual.

Los cambios más importantes que introduce la LOMCE en el sistema educativo español son los siguientes:

• Pruebas de evaluación final para obtener el título de Graduado en ESO y el título de Bachiller

• Dos opciones en cuarto curso de ESO:

Los alumnos de 4º de la ESO  tendrán que escoger entre dos opciones: la que conduce al Bachillerato, llamada «Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato»; o la que conduce a la Formación Profesional de Grado Medio, llamada «Opción de las enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional». 

• Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento en la ESO

• Mayor importancia de las «asignaturas troncales», diseñadas por el Gobierno

• Obligatoriedad de la oferta de enseñanzas cuya lengua vehicular sea el castellano

• Educación plurilingüe

• Asignatura de religión

• Nuevas modalidades de Formación Profesional: la Formación Profesional Básica y la Formación Profesional dual

• Ampliación de las competencias del director 

En el Preámbulo de la ley se dice que la LOMCE da a los directores «la oportunidad de ejercer un mayor liderazgo pedagógico y de gestión».

• Institutos de Educación Secundaria con especialización curricular:

Es necesario que cada centro tenga la capacidad de «tomar decisiones sobre cómo mejorar su oferta educativa y metodológica». La especialización curricular es una de las «acciones de calidad educativa» que deberán desarrollar los centros, optando a fondos extraordinarios aportados por la administración. 

• Libertad de enseñanza

En el Preámbulo se afirma que «las familias son las primeras responsables de la educación de sus hijos y por ello el sistema educativo tiene que contar con la familia y confiar en sus decisiones». 

• Nueva relación en cuanto a la oferta de plazas entre la enseñanza pública y la privada concertada:

El gobierno calcula que la implantación de la ley costará unos 400 millones de euros destinados fundamentalmente a financiar la nueva FP "básica" y los nuevos itinerarios en 3º y 4º de ESO. La mitad de esos fondos piensa obtenerlos del Fondo Social Europeo. 

Desde que en 2012 se conoció el primer borrador, se produjo un rechazo generalizado a la ley entre determinados sectores sociales que se concretó en manifestaciones, concentraciones y huelgas.

Las comunidades autónomas con idiomas cooficiales también se oponen a la ley porque no aceptan que sus lenguas propias queden relegadas a la categoría de "asignaturas de especialización optativas" en lugar de "asignaturas troncales" como habían sido consideradas hasta ahora.

Estructura, sistema, subsistema educativo español

El estructuralismo es una corriente de pensamiento francés que deriva del estructuralismo lingüístico de Saussure y que ha sido muy importante dentro de la sociología, antropología, critica literaria.

Levi- Straus desarrolla el concepto de estructura que no trata de describir la realidad simplificándola, sino que explica. La estructura está latente en la realidad

En cuanto al sistema, puede haber de varios tipos: sistema de voto individual permite la elección de segundos terceros o más candidatos. Con el sistema de listas el elector puede adherirse con su voto a las opciones que se le presentan sin poder alterar nada o puede alterar el orden de preferencia por los candidatos dentro de una lista. El sistema mayoritario ofrece mayorías parlamentarias y gobiernos estables. A los sistemas proporcionales se les encarga llevar al parlamento el conjunto de opiniones de la sociedad.

La estructura se concibe como pauta de organización: las unidades y sus relaciones. El tipo de estructura define y delimita el conjunto de acontecimientos y de estados que están en el sistema.

La teoría de sistemas, empieza en los años 30. Todo y cualquiera puede ser considerado como sistema, se basa en el principio de analogía, permite comparar fenómenos completamente distintos para así formular y derivar principios aplicables a todo tipo de sistema.

Los sistemas educativos son conjuntos de profesores y alumnos reunidos en instituciones llamadas centros escolares donde interaccionan y desarrollan prácticas de transmisión y aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores.

Los sistemas educativos se dividen en ciclos o etapas, disponiendo la mayoría de ellos de un ciclo o tronco común caracterizado por su gratuidad. El tronco común suele llamarse enseñanza básica o primaria, precedido por una educación pre-escolar o infantil y seguido de la enseñanza secundaria y universitaria. Estos ciclos no suelen ser obligatorios ni gratuitos y actúan como mecanismos de segregación social.

Aunque la educación existe desde hace mucho tiempo, no siempre ha habido sistemas educativos. Existían escuelas o medios de aprendizaje limitado, había universidades medievales donde los jóvenes se formaban para el servicio eclesiástico.

Feminismo ¿Igualdad o desigualdad?

Los niños tienen una educación que aprenden de lo que ven, sus padres desempeñan unos papeles que el niño observa y reproduce.

La escuela pretende enseñar esos roles. Puede haber problemas como el patriarcado, el poder del padre sobre a madre.

En 1791 surge por primera vez, los derechos de la mujer y ciudadana. En 1837,  Fourier introduce el término feminismo, el hombre igual que la mujer.

En 1869 Stuart Mill escribe un libro sobre la ocupación de la mujer dentro de la economía: La sujeción de la mujer.

Antecedentes en España:

En 1869 Concepcion Arenal escribió La mujer del povenir. El término feminismo se difundó gracias al autor Adolfo Posada en 1889.

La iglesia controlaba el voto femenino, la mujer tenía que hacer caso al marido. Se luchó para que cambiara y la mujer fuera libre de elegir a quien votar.

En el franquismo desapareció el voto de la mujer y lo sustituyeron por la Sección Femenina dado por la Falange. Se realizaban unos servicios, labores domésticas...

El fin del franquismo, en 1975 las Naciones Unidas decretan: El año internacional de la mujer, realizando una conferencia en México.

Algunas reivindicaciones feministas en España:

* Despenalización de los anticonceptivos.

*                 “             del adulterio femenino.

* Derecho al divorcio y al aborto.

* Creación de guarderías y la igualdad en el trabajo.

Conferencias internacionales:

1980 . Conf. Inter. Copenhague

1985. Nairobi.

ž1995. Pekín.

ž2000, 2005, 2010. Seguimiento del plan quinquenal de Pekín.

http://Página de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres

La mujer tiene un poder que no puede quedarse como una limitación, el ser mujer es positivo, se puede conseguir para ser útil en la sociedad y prosperar.